Beslissingskwadrant prioriteiten in leerbehoeften

Peil in opleidingsbehoeftenonderzoek naar welke leerbehoeften medewerkers hebben én welke ze als prioritair (dringend of belangrijk) ervaren.  Beslis over prioriteiten door de leerbehoeften in een tabel te zetten. 

Stap 1. Ga voor elke behoefte of opleidingsthema na 

• In welke mate is wordt deze leerbehoefte door meer of minder personen gesignaleerd? = FREQUENTIE
• In welke mate is deze leerbehoefte door meer of minder personen opgegeven als prioritair? = PRIORITEIT

Stap 2: Zet elke behoefte in de tabel 

Leg vast wanneer een behoefte hoog frequent voorkomt. Bijv. wanneer genoemd door 2/3de van de bevraagden. Leg dit ook vast om te bepalen wanneer een behoefte als hoog prioritair wordt ervaren.  

Bekijk de leerbehoeften:

• HOOG FREQUENT aangegeven én als HOOG PRIORITAIR ervaren: Geef deze opleidingsvragen de voorkeur. 
• LAAG FREQUENT aangegeven maar wel opgegeven als HOOG PRIORITAIR:  
• HOOG FREQUENT aangegeven maar als LAAG PRIORITAIR ervaren: Weeg af met andere criteria. 
• LAAG FREQUENT aangegeven én als LAAG PRIORITAIR ervaren:  Het is niet zinvol om hier intern iets rond te organiseren.  Maar individuele medewerkers kunnen mogelijks extern aansluiten bij leerinitiatieven.  Weeg af met andere criteria.

Stap 3. Zijn er nog te veel thema's of zijn beslissingen te moeilijk?

Ga dan dieper in op de gesignaleerde opleidingsnoden.  Check andere criteria zoals de bijdrage aan strategische doelen, aansluiting bij je visie en waarden, aan urgenties vanuit beleid of kwaliteitsaudits, ...